专访里昂商学院亚洲校长王华：商学院将强化与技术和资本构成三角驱动

当下，商学教育正站在一个新的十字路口。随着经济形势的不断变化和产业创新的推进，商学教育的价值正重新受到审视。人工智能等新兴技术的快速发展，进一步推动了商学教育在内容和方法论上的革新需求，这也为商学院提出了新的重大挑战。

就商学院的工作重点，法国里昂商学院副校长兼亚洲校长王华教授在接受《每日经济新闻》专访时表示：“商学院的学科设置不仅要关注知识的传授，更要围绕学生就业展开，确保学生在实践中获得理论指导。”

在商学院价值创造的问题上，他认为，商学院应该成为产学研，即连接技术、资本与商业化的桥梁。在面对人工智能挑战的问题上，王华也分享了自己的观点。

法国里昂商学院副校长兼亚洲校长王华 图片来源：受访者供图

商学院是技术、资本和商业化的核心纽带

自2017年MBA纳入全国统考以来，这一学位曾被视为职业提升的“金钥匙”，广受职场人士追捧。学员们不仅期望在专业知识上获得提升，还希望拓展人脉，实现职业跨越。然而，近两年，MBA招生人数呈锐减趋势。

据王华观察，今年中国MBA招生人数出现“断崖式”下降，“这一现象反映了宏观经济带来的压力，以及年轻中层管理者对未来投资回报的担忧。此外，人工智能产业的崛起也导致了一部分学员的方向转移。”他指出，今年中国MBA招生人数在去年下滑20%的基础上，又进一步下降了30%。

在经济不确定性上升的背景下，高昂的MBA学费成为潜在学员重新考量的因素。近年来，各大商学院的MBA项目普遍涨价，2023年全国300多所院校中约有80所提高了MBA学费。不过与此同时，MBA入学门槛有所降低，这显示了学校对招生的重视。在过去五年中，A类考生的国家线从175分降至162分，B类考生则从165分降至152分。

但是，商学院教育的价值是否与其成本相匹配？王华指出，国内商学院普遍在就业指导上的投入不足，缺乏充足的预算和专业人员，而在海外，MBA教育非常注重就业指导（employability）。另外一个系统性投入不足，是有丰富产业经验的实践教授师资缺乏，而他们是链接理论与实践的重要桥梁。

“我们需要切实将产学研融合到教学体系中，推进结构化改革。”王华表示，“商学院的改革要从重研究，轻教学，逐步转向以学生发展为中心。课程设置应融合学术与实践，将真实的企业项目引入课堂，实现行动学习，最终提升学生的高就业率和职业发展能力，让MBA学习有合理的投入产出比。”

在王华看来，商学院在技术、资本与商业化之间的纽带作用不可或缺。“纯粹的科研成果要实现商业化还有很长的路。商学院通过孵化器、加速器等机制，助力技术成果转化，支持创业者走向市场化，与资本对接，赋能创新。”

“商学院、技术和资本可以建立一个相互推动的三角关系。每一方都依赖对方的支持，三者的协同推动才能创造更多价值。”王华说。他相信，面向创业者，走通这个模式的商学院，自身的商业模式也将发生深刻变化，从单纯的学费收入或者教育经费国家拨款，走向商业价值创造后的共享。

教育的本质在于激发批判性思维

2020年，人工智能大模型ChatGPT的诞生，刷新了人们对科技如何改变社会的认知。AI智能带来了对传统教育模式的新思考。今天，教育者和学生都在使用智能化工具，教师不再是知识的唯一来源。

王华指出，传统的PPT教学模式早已无法满足学生的需求。“ChatGPT等AI工具能快速回答问题，但比答案更重要的是批判性思维。我们要教会学生‘掘地三尺’，通过不断提问挖掘问题的本质。”

王华教授认为，在人工智能时代，批判性思维的方法论与能力构建尤为重要。“如果教师和学生都只是依赖AI工具获取答案，而不去深入思考，那么独立判断和理解能力将逐渐丧失，人将永久性地成为人工智能的附庸。”

他总结道，教育的本质在于培养批判性思维，引导学生在面对未知问题时能够独立解决。更重要的是，教育应该唤醒人们对自我意识的认知与探索。